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教育教学

Education and teaching

特色教学/ Characteristic teaching

当老师,还是要“功利”一点!

日期:2018/6/28编辑:网络中心访问:248

  我们常说,做老师要怀着一颗无私奉献的心,但这也常常让我们老师感到困惑:光有无私奉献,难道就不能有一点自我意识吗?非也,当老师,也要有点功利之心,唯有如此,才能让我们的教师生涯更加长远。
       身为教师,应该要有点功利之心。说得文雅一点,那就是理想与追求,说得世俗一点即是功名与利禄。这正如,不想当将军的士兵不是好士兵一样。教师,就应该有点功利之心,有追求功名与利禄的驱动之心。
       这里所讲的功利,是指从正当的、公平的途径取得的功名利禄,是通过自己的努力奋斗与拼搏获得的功名利禄,是能够传递正能量的功利,而不是通过投机取巧、弄虚作假得来的功利。
       不管是青年教师还是业务精湛的老教师都应该有功利之心。有了功利之心,人就有了追求,有了前进的动力。 


       青年教师得有功利之心,要规划好自己的未来,想一想三五年后,自己在教学上达到什么样的水准,取得哪些荣誉,能结合自身的优点和长处,尽量在某一方面做出一番成绩。有的人喜欢上公开课,并且有这方面的禀赋,那就积极参加各级赛课活动,认真研究名师上课的风范,学习名师的一招一式,纵使不得其神,也得乎其形,亦是不小的进步。有的人善于思考,勤于写作,那就把自己在教学与班级管理中的感悟、收获、困惑、反思形成于文字,尝试着投到报刊上,看到一篇篇署着自己名字的文章,心里别提有多兴奋、多激动,反过来又以发表来促进写作,日积月累,你思考的范围就会越来越广,思考的深度也就越来越深,你的影响力也会越来越大。有的人善于管理班级,带好一个班不难,要带好一个差班就很难,年轻人就要有敢挑重担的勇气,转化后进生,打赢翻身仗,与学生一起成长,共同进步。能力是在不断的锻炼中逐渐提高的,战胜的困难越大,能力就越强。
       老教师也应该有功利之心,不要以为自己有着二三十年的教龄,教学经验足以应付当前的教学任务,高级职称已经评到了手,教学成绩早已有目共睹,就过着一种“无为”的生活,怀揣不求有功,但求无过的心理。老教师更应该成为青年教师的榜样,把自己宝贵的经验拿出来和青年人一起分享,热情指导青年教师的成长。老教师要珍惜获得过的荣誉,要擦亮自己的品牌,要为自己的教育生涯划上完美的句号。
       功利之心是消除职业倦怠的法宝。许多老师在年复一年,日复一日的教育工作中倍感疲乏,缺少了初为人师的激情与动力,再加上工作时间日久,感触越多,如教师工资不够高,教学水平难以提升,职务晋升艰难无望,教育资源配置不均衡,学生受挫能力差,工作压力大等诸多原因导致了教师职业倦怠感越来越严重。
       一个教师要想成为市级学科带头人,那是不容易的,许多地方的评选条件甚为苛刻,在论文、课题、优质课、教学成绩、指导青年教师等方面都作了硬性规定。但你有了这种想法,你就会不断地努力,积极参加各级各部门组织的与教育教学有关的活动,还力争拿到非常好的名次,你会尽全力教好自己的班级,管理好自己的班级。尽管你很忙很累,但是你从不懈怠,因为前进的方向明晰,所以前行的动力十足。
       教师,应该有一点功利之心,这样才能对教育持续充满着激情与动力。这种功利之心,切莫沦为急功近利,一味地追名逐利。从正当途径公平获取的,通过自身努力拼搏获得的名与利,那是值得称赞与敬仰的。

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