众所周知，中专学生自主学习能力差，注意力难以集中，我校医学基础教研室针对如何有效的活跃课堂气氛展开研讨。教务科科长李赫宇同志参与讨论。

      通过新入职教师的建议以及老教师的经验分享，医学基础教研室共得出以下几种方案来活跃课堂氛围：

      一、让学生自己去发现

      教师努力创设条件，让学生自己发现探求新知。例如在讲新课前的“新课导入”要更加有新意，引起学生强烈兴趣，通过学生自己在课程中的学习，找到方法，这样会让同学们为自己是一个发现者而激动、骄傲，学习气氛热烈而活跃。

      二、充分利用小先生教学

      课堂教学，如果只是教师讲、学生听，则学生处于被动的地位，思维就趋于呆板，那么在课堂上何不尝试让学生讲、老师听呢？不仅让学生掌握学习的主动权，而且培养学生的思维能力和说话能力。基于这种思想，对于一些适宜学生讲的教材内容，可充分让学生探索道理，讲思考方法。这样教学学生探索有激情，讨论的比较方法超出了书上列举的范围，且印象深刻。在掌握知识的同时，锻炼了学生的表达能力，思维有深度，更有创新度。

       三、充满关爱之情去上课

      在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

      四、用多种教学方式，激发学生的情趣和学习的兴趣

      多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对学习的兴趣和爱好。